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局前街小学数学学科组教研活动:拓练习设计 促思维提升
发布时间:2020-06-04   点击:   来源:原创   录入者:沈虹 陈婧诚






 疫情需隔离,教研不止步。学期初,数学组确定本学期研究主题“如何提升局小学生数学思维品质”。受疫情影响,我们改变以往的教研方式,将研究的重心落在各备课组内。这教研组大主题背景下,各备课组进行日常专题研究,再以备课组为单位,进行集中展示主题分享。

  62日下午,局小全体数学老师齐聚2301研讨室进行数学教研活动疫情常态化下,各年级教学课时紧,任务重,“精讲多练”是一种比较好的教学方式,但练什么、怎么练是大家比较困惑的方面。同时,局小数学组承担了《空中课堂》复习课的拍摄任务。因此,围绕“在练习中如何提升学生数学思维品质”为主题展开教学活动,此次活动由五年级备课组进行展示,沈虹组长主持

  首先,由黎媛君老师执教五年级《分数的意义和性质复习》,黎老师从单元知识整体框架图引入,设计不同层次的对比练习,引导学生通过分析、比较、归纳等进一步剖析本单元中的知识重、难点,学生在思维活动中对分数的意义和性质有了更深入的了解,展示出局小五年级学生良好的数学思维品质。

  接着,大家围坐在一起,就“练习中如何提升学生思维品质”展开研讨。

五年级备课组以《在数学复习课中提升局小学生数学思维品质》为研究专题,备课组长单信老师结合本节课述说了他们是如何进行日常研究的。他指出,在复习课中教师要加强知识之间的相互沟通,在沟通中加深对知识整体的认识,在沟通中进行方法的迁移,同时,老师可以通过交流中及时的追问、点拨来提升学生的思维。

  黎老师执教的这节课是五年级日常研究的缩影,其他备课组又是如何开展的呢!低年段一二年级备课组针对该年段学生特点,有自己的思考和做法。

一年级备课组从“课后练习活动与设计”的维度浅谈如何提升学生数学思维品质。桂烨老师分享,根据低年段学生特点,要注重练习形式的多样性;根据认数的教学编排,要关注数数的过程。因此,通过一系列动手数的练习活动设计,帮助学生建立数概念,逐步形成数感,提升数学思维品质。 

二年级备课组从课堂练习的设计与推进”这一维度展示他们的日常研究推进行的过程。朱小伟老师指出,在日常教学中关注递进、对比、拓展性练习的设计,注重形式多样化、目标递进性,提升学生的思维品质。同时进行多元评价,关注学生的情感体验。

  聚焦主题,经验分享,智慧碰撞。在这个主题场中,资深老师分享智慧宝典,青年老师侧耳倾听,大家都感受到练习设计中要加强对比练习,通过横向、纵向对比、加深对知识体系的了解,引导学生多角度思考问题,学会举一反三,来提升学生数学思维的灵活性。

  本次教研活动,解决了老师们日常教学中的困惑,为《空中课堂》的拍摄积累了想法,也体现出局小数学各备课组在疫情常态化下扎实的日常研究。老师们从学生的成长出发,不断追寻适合的教学方法,同时,也展现出局小学生良好的数学思维品质。


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